帶著彩燈進課堂

時間:2017-10-24    來源:北京晨報現場新聞    點擊:0

  

“小燈張”傳人張雙志

  逢年過節,人們喜歡掛起象征團圓意義的紅燈籠營造喜慶氛圍。當年“小燈張”的燈籠是京城暢銷品,一出攤兒很快被搶空了。2007年,彩燈入選海淀區非物質文化遺產,作為“小燈張”第二代傳人的張雙志,這位獨具匠心的75歲老人將彩燈工藝帶進校園、社區,不遺余力地傳承彩燈工藝文化。

“小燈張”美名揚

  在張雙志的記憶里,家里掛滿了大大小小的燈籠,睡眼蒙眬中常看到父親忙碌的背影。“我爺爺、父親在清末民初是京城有名的泥瓦匠,冬天處于空窗期,迫于生計做燈籠貼補家用”。在張雙志眼里,父親張長順心靈手巧,在宮廷燈籠的基礎上在外形、材質上進行了創新,且燈面印上了“恭喜發財”“五谷豐登”“五子登科”等不同寓意的字樣,被稱之為小宮燈,不僅外形美觀更具實用功能。

  父親的彩燈獲得了老百姓的青睞,在東四牌樓、地安門一帶名氣也越來越大,人送“小燈張”一號,解放后,父親張長順進了國營單位,很少做燈,漸漸地“小燈張”淡出人們的視野。年輕時的張雙志進工廠、做木匠、當高級技師,“小燈張”的輝煌似乎成了歷史,直到一次參加龍潭湖廟會,同行做燈高手黃松清聽到父親張長順的名字時,馬上豎起大拇指,這才讓其恍然大悟,“小燈張”手藝是無價之寶,于是,他決定做“小燈張”的傳人,年過半百的張雙志一門心思投入到制作燈籠上。上個世紀70年代,在一次全國性民俗工藝展覽會上,張雙志的彩燈作品一炮而紅,更多人認識了“小燈張”。

  營造“美”的共鳴 

  走進張雙志家,門楣上掛滿了大大小小各種類型的彩燈,家里多處可見榮譽證書,1995年被聯合國教科文組織授予“民間工藝美術家”稱號,1997年入選“中國民間工藝美術家名典”等,在先后參加的各種民俗工藝展覽中,張雙志的花燈好評如潮。而這些花燈,卻是在客廳里隔出的幾平方米的“工作室”誕生的。

  早些年,張雙志主要做小宮燈,后來制作方燈、吉利燈、蓮花燈,彩燈的種類越來越豐富。“同樣做蓮花燈,每個人做法都不同,沒有統一的標準,重要是能引起‘共鳴’。大家都說燈漂亮,漂亮就是共鳴”。

  怎么做看上去更漂亮?張雙志有自己的想法和實踐,他制作蓮花燈時,將一次性紙杯截取三分之一用作“燈芯”,四周貼了35片花片緊簇,顯得更加別致,將玩具燈放置在杯底,整個花朵被映照得通透艷麗。木匠出身的張雙志還將數十種工具用到制作工藝中。

  “父親做燈籠是為了生活,當下更需要情趣。我孫女做的燈籠深得真傳,還說要接我的班,學業一忙了就沒時間了。”張雙志告訴北京晨報記者,其關門弟子是中學老師,也是非物質文化遺產傳承人,在張雙志眼里徒弟人品好,彩燈做得好,讓他感到欣喜。

  彩燈走進課堂 

  2007年彩燈工藝入選海淀區級非物質文化遺產,“花燈”入選小學美術教材,成為必修的一課。“手工藝需要靜心,鍛煉孩子的動手能力,學做花燈是傳承民間工藝最好的方式”。近兩年,張雙志數次走進中小學課堂甚至是外國課堂。張雙志每星期一、二下午都要去101中學、花園村第二小學(分校)兩所學校講課,此外還應邀參加其他學校組織的文化活動。 

  近日,北京晨報記者跟隨張雙志參加翠微小學(北校區)舉辦的文化體驗活動。此次教學目標是教四年級學生制作小方燈。張雙志先拿出小方燈成品向學生展示,學生和老師連連稱贊“漂亮”。張雙志告訴記者,一兩堂課的教學內容,他要花費幾天時間準備教學材料,常常忙到深夜,但他卻說這是自己快樂的所在。

  除了校園,社區文化活動中總能看到張雙志的身影。在甘家口街道辦工作人員的印象里,張雙志富有匠人精神,“作品大家是有目共賭,張老年過七旬依然熱情飽滿,還積極參與街道組織的文化活動或公益活動,走進社區教老人制作花燈,從不放棄任何傳承的機會”。

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